Карта самоанализа по профстандарту
Коллега, выставьте в графу «Оценка» балл от 1 до 3 по каждому показателю трудовой функции:
1 балл – не уверен (-а) в знаниях и умениях;
2 балла – частично уверен (-а) в знаниях и умениях;
3 балла – полностью уверен (-а) в знаниях и умениях.
Знаю	Оценка	Умею	Оценка	
Трудовая функция: Общепедагогическая функция. Обучение	
Знаю	Оценка	Умею	Оценка	
Преподаваемый предмет в пределах требований ФГОС и ООП	3	Планировать и проводить учебные занятия	3	
Историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем	2	Применять формы и методы обучения, которые выходят за рамки уроков: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т. п.	2	
Какую роль играет образование в жизни личности и общества	1	Использовать специальные подходы к обучению, чтобы включить в образовательный процесс всех учеников	1	
Основные закономерности возрастного развития ребенка	3	Объективно оценивать знания школьников, используя разные формы и методы контроля	3	
Как достигать образовательных результатов и как их оценивать	2	Владею ИКТ-компетенциями: общепользовательская, общепедагогическая, предметно-педагогическая, профессиональная	2	
Методику преподавания, современные педагогические технологии	1			
Рабочую программу по преподаваемому предмету	3			
Приоритетные и стратегические направления развития образовательной системы РФ	2			
Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи	1			
Трудовое законодательство	3			
Максимальный балл – 30	Максимальный балл – 15	
Итого	21	Итого	11	
Трудовая функция: Воспитательная деятельность	
Знаю	Оценка	Умею	Оценка	
Основы законодательства о правах ребенка	3	Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей	3	
Основы методики воспитательной работы	2	Поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей (лиц, их заменяющих) школьников, привлекать семью к решению вопросов воспитания ребенка	2	
Основные закономерности возрастного развития ребенка	1	Защищать достоинство и интересы учеников, помогать детям, которые оказались в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях	1	
Нормативные правовые, инструктивные документы, которые регулируют деятельность школы и проведение мероприятий за пределами образовательной организации (экскурсии, походы, экспедиции и т. п.)	3	Организовывать экскурсии, походы, экспедиции и др.	3	
		Создавать ситуации, которые развивают эмоционально-ценностную сферу ребенка	2	
		Находить ценностный аспект учебного знания и информации	1	
		Результативно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность	3	
Максимальный балл – 12	Максимальный балл – 21	
Итого	9	Итого	15	
Трудовая функция: Развивающая деятельность	
Знаю	Оценка	Умею	Оценка	
Педагогические закономерности организации образовательного процесса 	3	Выявлять разнообразные проблемы детей, которые связаны с особенностями их развития	3	
Законы развития личности	2	Оказывать адресную помощь ребенку своими педагогическими приемами	2	
Теорию и технологию учета возрастных особенностей школьников	1	Читать документацию специалистов: психологов, дефектологов, логопедов и т. п.	1	
Закономерности формирования детско-взрослых сообществ	3	Составлять совместно с другими специалистами программу индивидуального развития ребенка	3	
Основы семейных отношений, которые позволяют эффективно работать с родителями	2	Формировать детско-взрослые сообщества	2	
Основы психодиагностики	1	Осуществлять психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ	1	
		Применять стандартизированные методы психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей школьников	3	
Максимальный балл – 18	Максимальный балл – 21	
Итого	12	Итого	15	
Максимальный балл по всем показателям – 117	
Итого баллов по всем показателям	83	

Шкала определения уровня владения трудовыми функциями:
117–79 баллов – высокий уровень;
78–40 баллов – достаточный уровень;
39–0 баллов – недостаточный уровень.
Особое внимание педагогам надо обратить на развитие компетенций, которые они оценили 1 баллом.